万维钢、吴军、香帅、施展、薛兆丰、何帆、老喻、宁向东、李笑来、贾行家、刘润、和菜头、蔡钰、刘嘉、李松蔚、李希贵、王立铭、熊太行、李铁夫、徐弃郁、刘晗、沈祖芸、刘擎、傅骏、东东枪、汤君健、王烁、陈海贤、戴愫、梁宁。当你看到这些人的名字时，是否有一种似曾相识的感觉？他们当中或许有你喜欢的人？或者，你看过他们的某本书？或者学习过他们的什么课程？没错，他们正是《软技能》这本书的作者，而且全都是。如文章标题所言，这是一本让你看了还想读的书。
它为什么让我想重复阅读脱不花老师为这本书怎么看写了一份说明书，其中，在谈到怎么使用这本书时，建议“先快速通读全书，把每位作者强调的软技能关键点用自己的语言提炼出来，从中寻找有交集的“重合点”，把这些重合点作为你思考的切入点。”可以用思维导图的形式记录每位作者的核心观点，然后，你可以带着自己的思考切入，重新精读每一篇文章，找出不同作者关于这个点有哪些洞察和建议。当然，这只是其中的一种用法。
刚开始看时，我还不以为意，因为我觉得能让我花时间反复看的畅销书真的不多，但是看了之后，打脸很快。在看到自己喜欢的部分时，除了想一口气看完之外，还想倒回重看，边读边记。
《软技能》收录了0位作者的0篇文章，所有作者写同一个题目，互不商讨、彼此独立、全新原创。由多个领域的顶尖高手从不同角度交叉验证而来的软技能修炼指南。0篇文章，一天只读一篇的话，用0天就可以读完，阅读负担比较小。并且，作者都采用“书信体”进行的写作，书信这种体裁，可拉接近与你的距离，感觉作者在与你对话。一天读一封，你将度过收获满满而又善意充盈的一整个月份。我想，8月，你应该是可以读完的。
正因为书信体的格式，每篇作者又不一样，所以，你阅读的姿态可以随意一些。不必从头读到尾，你可以翻开任何一篇开始阅读，当然，从头到尾过一遍，你或许会收获不一样的东西。
此外，这本书可不只是观点的呈现，还举了很多的事例，让你可以在现实中进行迁移和化用。
写作要有对象感今天，我想谈谈我在《有对象感，才能写出对话感》这封信中读到的关于写作的一些感受。
刘润老师谈到写作时，他的看法是，“真的要写好一篇文章，心里装的不能是‘我’，而应该是‘你’。”
我个人是比较赞同这种观点的，就像最开始写论文时，总以为要写一些让大家都不太看得懂的东西，有点“新颖”的东西才行，可是，事实是，如果我写的文章读者连看都不愿意看，还有什么意义呢？当然，每个专业有每个专业高、精、尖的东西，这些东西本就是普通人看不懂的，这些东西的阅读对象也不是写给普通大众的。
“对写作者来说，最重要的是让文字照顾好处于不同状态的读者，用同理心带给读者好的阅读体验。”你看到我写的文章，能够顺畅地读完，没有卡顿，没有暂停。
写作要有对象感。
作为高中生，我们写作更多的时候是为了拿一个高的分数。阅读者就是评卷者，你除了要把字写工整一些，按要求完成写作任务，还要在立意和选材上下一番工夫，真正行文写作之前，得把这字以上的作文结构安排好，这样写的时候才不会卡壳。在细节的处理上，标题要有吸引力，首尾要圆合等。你要想象，如果你是阅卷者，当你看到这篇文章时，是否有一种赏心悦目的感觉，只想给他加分再加分。但最基本的前提是，阅卷者读了你写的这篇作文，知道写了什么。而不是跑题，偏题，云里雾里的。
为职场写作加分或许你会说，我又不是学生，我是一名打工人士，能不能给我一点职场写作的一些建议，答案是，能。刘润老师在书中提到了芭芭拉·明托的《金字塔原理》，这本书影响力非常大，被很多人推荐为商业领域的必读书。
刘润老师将书本中提到的“逻辑势能”进行了解读和拓展。可以用SCQA四字母将其概括。
S（Situation），背景；
C（Conflict），冲突；
Q（Question），问题；
A（Answer），答案。
芭芭拉·明托把SCQA这4个点做了一些组合，作为职场写作基本的逻辑势能，用来表达自我、影响他人。刘润老师举了几个例子来对几种不同的组合进行了阐释。
第一个例子是ASC，即按照“答案—背景—冲突”的顺序，先抛出读者最关心的答案，再完整地交代背景，最后描述冲突。这是一种开门见山式的写作方法。ASC最适合用在写工作报告上，最先告知对方，你想谈的是什么事情。
第二个例子是CSA，“冲突—背景—答案”。先强调冲突，引起读者的忧虑，再交代背景，最后公布答案。骗子最喜欢通过CSA来构建逻辑势能。我个人觉得其他场合也是可以用的。比如，小说，先写冲突，再交代这次冲突的背景是什么，最后写冲突的结果是什么。再比如，电影，有些电影出场就是冲突，然后才娓娓道来。当然，这只是我个人的一些想法哦。
第三个例子是QSCA，“问题—背景—冲突—答案”。例子选用的是马斯克的一段发言。
今天，全人类面临的最大威胁是什么？在过去的几十年，科技高速发展，人类拥有的先进武器已经可以摧毁地球几十次，但是我们拥有的摧毁地球的能力，却没有逃离地球的方法，所以，我们今天面临的最大威胁是没有移民外星球的科技，我们公司将致力于发展私人航天技术，在可预见的将来，实现火星移民计划。
如果你还想学习更多的关于刘润老师对此理论的拓展知识，你可以在得到课程《5分钟商学院·基础》去学习。他的拓展，简单来说，就是SCA++，场景导入——打破认知——核心逻辑——举一反三——回顾总结。
如果你是一位一线教育者，你看到这个模式一定会有一些熟悉感。这是不是很像老师上课时用的那一套，一堂课，先要有导入，然后学习新知，学习新知的过程要有学习活动，然后是课堂总结，最后是课堂巩固，课后练习。
让读者带走一点东西
我佩服刘润老师的谦虚和幽默，还有他为读者考虑的心态。自己写的文章，不管读者是出于什么原因点进来看，“他都希望他能带走一些东西——一个有趣的观点、一个不太理解的知识点，或者只是一句有感触的话。”
怎么让读者带走一些东西？
“就是要打深、打透。想象一个场景：你把一台像素极高的单反相机聚集在一朵花上，一直拍一直拍，拍到连花蕊都清晰可见为止。写作也是一样，想要把一件事情打透，应该不惜笔墨。”
写作的一些小技巧
最后，刘润老师还给我们一个小彩蛋。也就是一些小技巧，它们分别是：讲故事、举例子、打比方、给金句。
讲故事，我正在学习的路上，如果你翻翻我前两年写的文章，你会发现，我多伴都在讲故事，因为我喜欢看人物传记，然后把故事和心得记下来，分享给你。但要讲好一个故事，却不是那么容易的。一个好故事，关键在细节。有了细节，才有画面感。就像听小说，如果细节写得好，配上好听的声音，那不只是一种听觉上的享受。
还有就是举例子和打比方。一些抽象的东西，如果直接搬出来，可能不太能懂。但如果举一个通俗易懂的例子，接受度会不会提升一些呢？如果是文学性的东西，你还可以用上一些修辞手法，你看我们的词帝李煜，为了写自己作为阶下囚的那种愁，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用上了比喻的修辞手法，化抽象的愁为具体的水，形象生动地写出了他的愁之多；运用设问，自问自答，起到了突出强调的作用；还有就是夸张，写出了他的愁之绵长。
结金句，给一句听上去郎朗上口，一下子打动人心的话。在当你还是一个学生时，很多时候，老师要你进行摘抄，摘抄好词好句，在作文当中将这些东西化为己用。这就是积累的重要性，平时可以做一个有心人，现在人手一部手机，看到有意思的句子，可以随时在备忘录里记下来。
如果你问我，这么多条写作的方法，最重要的是哪一条。还是引用刘润老师的观点：最重要的，应该还是“写”吧。