周末，去哥哥家，看到上六年级的侄子正在书桌前冥思苦想。我们的关系还不错，就问他怎么了。他说老师布置了一个作文《插上科学的翅膀飞》，他都想了半天了，也想不出一个字。
我问他平时看过科幻故事或者科普读物吗？他摇了摇头，自己平时不爱看书，要看也就是看一些漫画或者幽默故事。
我看了一下题目要求：科幻故事要有科学性、幻想性和故事性。科学性是指故事要以现实为基础，描写现实中不存在的科技发明、科学的解释令人信服；幻想性主要强调的是大胆放飞自己的想象，想象奇特、新颖；故事性则是要求人物形象鲜活、有特定环境、情节曲折生动、一波三折，引人入胜。
看来，侄子没有这方面的知识储备，自然“巧妇难为无米之炊”。我告诉他，实在不行可以从你眼前的困难出发，说一说你现在最想解决什么问题。他说自己特别想有一个科技发明，把所有科幻故事都拷贝到自己的大脑里，想用的时候，一提取就出来了。其实这个想法也不新奇，但是对于侄子来说，这是完成任务的唯一“出路”了。
看着他愁眉不展的样子，我先给他讲了一个故事：一个纽约街头的男孩10岁时看到一本有关火星生物的科幻小说，直接引发了他的兴趣和疑问。11岁时他对《惊险科学幻想小说》杂志“上瘾”。后来，他看了大量科幻小说和电影，后来他的科普著作《布鲁卡的脑》获得普利策文学奖，他在这本书中第9章《科学幻想小说--我个人的看法》中，列出了许多引人入胜的科幻作品。这个孩子长大后直接领导了美国行星探索计划“水手号”“海盗号”“旅游者号”宇宙飞船的发射,担任多个国家宇航部门的要职。
然后又和他说了说我陪闺女读《三体》的感受。闺女初二时，陪她一起读《三体》，被刘慈欣恢宏的宇宙观所震撼，查了查资料，了解到他的创意灵感来源于：假如有三颗恒星，做完全不确定的运动，在这样一个星系里，存在一个行星，那它的文明的什么样子？这个想法决定了《三体》故事的内容。在无重力的太空环境中，如果有三个理想的物体，那么它们相互之间的运动，是根本无法预测的。这就是天体物理学中的三体问题，而这个问题正是刘慈欣构思《三体》的原点。《三体》成为影响中国科技届的经典级别科幻作品。
刘慈欣擅长描写一种大视野的宏大视角，并用非凡的想象力和技术细节把故事情节描写得丝丝入扣。根据报道：刘慈欣从小就喜欢科幻小说，是一个科幻迷。18岁时，他看到科幻作家阿瑟·克拉克的《：太空漫游》，一生就此改变，这个他喜爱的科幻作家影响了他的科技创作之路。他以单枪匹马之势把中国科幻文学提升到世界级水平。
所以，鼓励孩子阅读科幻作品和科普书籍，那些想象力丰富、逻辑缜密、思维活跃、文字或幽默、或老道、或深入浅出。这些可读性极强的作品会让各个年龄段的孩子想象力和思维能力受益。
然后我给侄子列了一个书单：《八十天环游地球》、《地心游记》、刘慈欣《流浪地球》系列和《三体》、《机器人短篇全集》、《打开地球》和《打开太空》。
我告诉他，没有大量的科普阅读做基础，也很难写出令人信服的科普故事。因为科幻故事的故事性和幻想性都需要细节来支撑。除了阅读科普书籍，还可以观看科幻电影和最前沿的科普杂志，男孩子，还是要多