致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。人才事业历来与国家和民族的命运紧密相连。作为承担着基础教育重要任务的小学阶段教育，在建设航天强国实现航天梦上肩负着特殊的使命，然而，学校该如何在教育教学工作中润物无声的开展航天科普？长沙县中南小学以航天梦为主题，将航天科普教育融入小学研学活动中，为普及航天知识、传播航天文化开启了一扇别出心裁的实践之旅。△飞行体验（学生操纵多轴无人机飞行）一借势而为，营造浓厚的航天研学氛围每年学校秋季会有一轮社团招募活动，让老师们颇感担忧的是，基本上艺美类社团年年爆满，而科技类社团门庭冷落。难道是我们的学生真对科技类社团兴趣不大么？中南小学在一轮调研后发现，受当前社会文化潮流的影响，社会上对艺美才艺有更为直观的评价，兴起的艺美类培训正迎合了这种潮流口味，更加造成了艺美类社团颇受欢迎，而科技类社团难成“网红”。学校该不该迎合这种非均衡发展，中南小学对这种现象级教育明确说“不”，并且确立大力发展科技类研学活动弥补这种非均衡的现象级教育，不断促进艺美与科技的均衡发展。细心的老师观察到，六年级学生在学完《千年梦圆在今朝》的课文后，绝大多数孩子被中国航天工作人员热爱祖国、团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的科学精神深深打动，内心深处的飞天梦开始被唤醒，孩子们对科技知识更加有兴趣了。于是老师们顺势而为，将正在热播的电影《流浪地球》介绍给孩子们，没想到孩子们对外太空、对宇宙的探索热情被全面激发了，那段时间，经常有各种关于航天和宇宙的问题层出不穷：外太空到底有没有外星人？我们真的能到太空中流浪吗？还有的孩子觉得，外太空离我们那么远，研究航天科技到底与我们的生活有什么关系呢？学校意识到这是个契机，孩子们并不是对科技不感兴趣，而是因为平时接触得太少，作为学校我们应该为孩子们打开一扇大门，拓宽孩子们的视野，引导孩子们把目光投向更髙远的未来，在他们心中播下探索未知的种子。恰逢此时，第四个“中国航天日”主场活动在湖南长沙举行，乘着这股春风，学校邀请航天专家进校园进行了一场妙趣横生的讲座—《人类为什么要探索太空》，全校四千七百多名学生听了此次讲座。通过讲座，学生们懂得了航空与航天的区别，了解了宇航员在外太空的宇航生活，见识了什么是太空飞行器、空间站、太空服，懂得了航天工作必须先克服极端温度、强辐射、微重力、微流星和空间碎片等几大困难……积极的引导必然带来积极的反馈，通过多种渠道得到的信息获知，学生们对航天梦的憧憬已经被点燃。二因势利导，把航天梦落实到研学之旅△雷鸟组装（学生探秘无人机橡筋动力系统）“教育就是要因势利导！这是我们组织研学活动的经验总结，只有建构在学生兴趣之上的教育活动，才能够获得学生最热烈的支持，才能够真正内化进学生的知识和能力体系。孩子们主动探究航天梦的热情被激发了，自发通过网络、书籍等途径捜集与航天有关的知识。教育机会成熟后，学校因势利导，组织了一次以“航天科技”为主题的研学之旅，充分利用孩子们的这股热情，引导孩子们对航天科技进行更深一步的探究，将航天科普落到实处。１共同参与活动策划“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”让学生参与到活动设计和管理中来，能充分激发他们主动探究的兴趣，让整个活动达到事半功倍的效果。孩子们对前期捜集到的资料进行整理，确定好研学的探究方向，明确研学目标，再根据各自的兴趣、特长自行组成活动小组，进行组内分工，确定本组活动探究的小主题，共同策划活动方案。２精心选择研学路线研学旅行，路线选择是关键。首先引导学生通过网络、书籍、咨询旅行社、电话联系研学点负责人等多种途径捜集资料，寻找备选研学点。然后在课堂上让孩子们依据典型性、安全性、可行性的原则分小组上台阐述理由，对备选研学点进行分析，最终确定本次研学的重点与目标。表1研学项目设计计划表结论如下：研学点确定后，根据最优性原则，确定本次研学路线。（表１）３用心组织研学活动在各研学点开展怎样的活动才能让研学旅行不是走马观花，让学生真正能学到航天知识，感悟到航天精神呢？我们和学生一起紧扣研学主题，按照“观、找、动、记、访”的思路，设计了动静结合、既研又玩的研学活动。△放飞雷鸟（学生放飞人生中的第一架无人机作品）在湖南国际会展中心，学生通过观中国航天成就展来了解航天发展史。在０６８基地，通过看一看、动手拼装、实验演示、采访专家等途径收集航天高新材料，并探索他们在各领域的运用，感受航天科技改变生活。在株洲湖南斯凯航空科技股份有限公司，动手探秘旋翼无人机、动手放飞雷鸟，借助无人机，探索航空航天技术的奥秘。在湘潭韶之红太空农场，考察航天产业与农业产业的融合及其应用成果，孩子们用考察记录单记下了他们的考察发现及其思考。在湖南大学，通过“访”湖大教授与湖大学子了解航天最前沿的科技，及未来的
发展趋势。三深化拓展，让航天精神播散创新之种研学旅行结束后，学生的收获很多：他们画下“太空生活＂科幻画、写下研学日记，记录他们感悟到的航天精神；他们举办“飞向蓝天畅会”、“我是小小航天员”手抄报展、“中国航天发展史”思维导图作品展，向其他学生传播航天文化；他们开展无人机拼装大赛、设计自己研发的太空产品图，对航空航天技术进行自觉探索；种下太空植物，继续探秘航天育种的优势……同时，学校对研学活动中表现优秀的孩子进行了表彰，这也更加激励了学生对航天知识的兴趣。不久后，有一些学生提出来：如果要成为一名航天员，现在该做什么？为此，学校抓住湘籍航天专家—唐伯昶回乡探亲的契机，组织一些学生对其进行了专访。采访回来后，学生们组织举办“我与专家面对面”的汇报会，并成立“放飞航天梦”宣讲团，到全校各班宣讲航天知识，传播航天文化。至此，航天科普已不再是学校指导学生如何去做了，而变成学生自动自发的一种行为了。伟大事业都始于梦想！长沙县中南小学利用研学旅行在学生中开展航天科普，就是要在学生心中种下了崇尚科学、探索未知、敢于创新的梦想之种！文章来源：《中国航天》，内容仅供学习研究交流使用，版权归原作者所有原文标题为《浅谈学校如何利用研学有效开展航天科普——以长沙县中南小学研学之旅为例》
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