部编版，四年级上册第四单元同步作文讲解。我和某某过一天。
一、写作类型
这是一篇想象作文，想象自己和童话或神话里面的人物过一天会发生的事情。
二、写作题目
半命题作文，先把作文题目补充完整。
可以写“我和哪吒过一天”、“我和葫芦娃过一天”，可以写神笔马良、嫦娥、白雪公主。
其它神话或者是童话人物也是完全可以的。例如《西游记》中的孙悟空、猪八戒、唐僧、红孩儿；《女娲补天》中的火神祝融、水神共工、女娲本人……
三、写作思路
如果有机会和他们中的某一位过上一天，你们会一起去哪里会做些什么？会发生什么故事呢？
《我和孙悟空过一天》
①孙悟空带我回水帘洞和他的猴子猴孙们玩了一天。
②我带孙悟空去科技博物馆，感受现代社会的进步。
《我和神笔马良过一天》
①我们为身体残疾的人画上健康的肢体
②我们为贫困山区画上四通八达的公路
四、具体内容
每个题目下的事例，我们挑一个具体的来写，剩下一个孩子们自己编吧。
《我和孙悟空过一天》
乘坐着孙悟空的筋斗云，不消片刻，我们便来到花果山。孙悟空带领我参观了他的府邸——水帘洞，我正站在洞内看着飞泻而下的水帘，感叹于石自然的鬼斧神工。不一会儿身后传来了叽叽喳喳的声音，或高或低，或远或近，原来是孙悟空领来了他的猴子猴孙们。小猴子们端着一盘盘水果，亲昵地围在我的身边，我们一起唱歌，一起跳舞，好不快活。
《我和马良过一天》
上天感受到了我的诚意，他安排马良穿越而来。我看着马良，眼中饱含泪水。马良说：“见到我，你这么激动吗？”我摇摇头，刚才看电视，看到贫困山区的孩子们上学路那么艰难，我不仅热泪盈眶。马良弄清楚的事情的前因后果，他拍着胸脯对我说：“这点小事，包在我的身上。”
我们俩致电电视台，得到了电视节目中贫困山区的地址。我正发愁怎么样到那里去，马良拿来了我书桌上的地图。他拿起神笔挥毫泼墨，画出了几条平坦的大路。“这能行吗？”我看着马良，眼睛里装满了疑惑。“走着瞧。”他冲我扬了扬下巴。
果真第二天新闻报道，贫困山区一自天而降几条大路，解决了孩子们上学难的问题。我看着他，眼睛里充满了佩服。
五、作文开头
你了解他们吗？你喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？
把三个问题回答出来就是本次作文的开头：我阅读了很多书籍，认识了许多神话人物，我特别喜欢他们。如果要让我和他们过一天，我最想和孙悟空过一天。令人意想不到的是，我的梦想成真了。
我们看过很多神话和童话，里面的人物……如嫦娥、白雪公主。
把作文要求这一段话进行修改，也可以是本次作文的开头：我喜欢的神话人物有很多，例如本领高强的哪吒；机智聪明的马良；美丽纯洁的嫦娥。如果有机会和他们中的某一位过上一天，我会选择神笔马良。
六、作文结尾
①孙悟空带我回水帘洞和他的猴子猴孙们玩了一天我带孙悟空去科技博物馆，感受现代社会的进步。这一天，我们过得充实极了！
②我们为身体残疾的小朋友画上健康的肢体，他们可以快乐地奔跑玩耍。我们为贫困山区画上四通八达的公路，人们不再为出行而感到担忧。我们做了很多好事，帮助了他人快乐了自己。真值！
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