01科技教育对于孩子成长的意义
在孩子成长时期，孩子的探索性行为最易出现，孩子天生对一切事物有着好奇心理，这是一种“探求意义的经历”。这提示我们科技不仅是己获得的知识体系，它更是一种通过亲身经历去探求自然事物的意义，进而理解这个世界的过程。科技作为一种认识活动包含了三个基本因素：探索、解释、检验。我们经常可以看到孩子对于一些新鲜的事物比较感兴趣，比如大自然的蚂蚁搬家、小鸟为什么会飞、碳酸饮料为什么在剧烈摇晃后会喷洒？其实孩子每天都在从事着科学探究活动，在用自己的观察，自己的好奇心去探索发现这未知的世界。
最好的科技教育就是在用科学的方法去促使孩子不断去探索、求知，让孩子学会理性思考，掌握解决问题的能力。
那么，有没有一本能够引导孩子对于科技产生浓厚兴趣的书呢？
今天为大家带来吴军博士的这本《写给孩子的科技史》，书中包含多个有趣有料的知识点，多幅Q萌的手绘插图，吴军博士从科技视角串联历史，详细描述了人类文明的演进过程中关键性的人物、事件及意义，展现了科技推动历史的整个历程，让孩子在阅读中不知不觉习得科学素养，养成科学思维。
吴军博士是“文津图书奖”“吴大猷科普著作奖”得主、约翰·霍普金斯大学工学院董事。毕业于清华大学、美国约翰·霍普金斯大学，计算机科学博士。先后就职于谷歌和腾讯，分别为中日韩算法的主要设计者和搜索业务副总裁。现为硅谷投资人。
他注重子女科学素养教育，女儿就读常青藤名校，曾为其择校亲自走访过英美数家著名大学。出版过多部科技类畅销图书，其中《写给孩子的科技史》这本书的蓝本《全球科技通史》《信息传》荣获“吴大猷科普著作奖”，入围“中国好书”，入选“文津图书奖”。
下面让我们跟随吴军博士的脚步，一起走进这本书，走进人类科技文明史。
02科技教育从调动好奇心开始
作者在书中说：从用石头砸开坚果，人类开启了对世界的好奇心。同样，从远古时代的科技发展史开始讲起，也能调动孩子的好奇心。
原始人类住在哪里？最早的粮食从哪来？最原始的车和船长什么样？这些谜一样的问题，都能从书中找到答案。
人类最初是居住在山洞里的，后来因为需要大规模的迁徙，从山洞到茅草屋再到能遮风避雨的混合了坚实的泥墙的房子，后来才慢慢的开始在平原定居，一起定居的人群多了，就有了大规模的部落，房子也从最初的抵御野兽到后来的储藏生活用品。
大约11年前，生活在今天土耳其南部的当地人开始研究小麦，他们人工筛选出优质小麦的种子进行培育，经过几代的种植与选育之后，不仅比随意使用野生种子更高产，人们手中的种子与野生的种子之间也出现了很大的差异。这就是最早的粮食，这个过程也称为对植物的驯化。
人类培育出的小麦种子放回自然界，很难再与其他植物竞争，它们只能生长在人类开垦的田地里，这些植物需要人类，就如同人类需要它们一样。
在公元前年左右，聪明的苏美尔人做出了科技史上一项最重要的发明--轮子。相同的条件下，滚动要比滑动更省力。
在石砾铺成的道路上，一匹马最多能驼千克的货物行走，但使用了带轮子的马车之后，马可以轻松拉动千克的货物快速奔跑，效率是原来的数倍。
苏美尔人不仅使用轮子和车辆，他们还发明了帆船，使水上交通不再随波逐流。在帆船发明之前，人类只能利用人力和畜力，帆船的出现，象征着人类可以巧妙地借助大自然的力量。
他们御风远行，为探索大海的征程拉开了序幕。
书中还有趣的讲解了解锁纺织技能、近代医学的诞生、蒸汽开启新时代等等科技文明发展的历程，让孩子在阅读的过程中，犹如穿梭在时光隧道中，全面了解从古至今的科技文明发展史。
当孩子们明白了这些，就会感受到人类文明发展到今天的艰难与不易，也能够更好培养他们思考、探索、勇往直前的珍贵品格。
03科技教育成为发展趋势
当你发现周围的孩子都特别聪明时，你会不会有这样的感叹：小时候的我们想比现在的孩子，真的太笨了！其实，并不是我们笨，而是我们那时候的思维智力没有得到很好的开发。
《写给孩子的科技史》可以让孩子学习科学素养，建立科学思维，让孩子能够早一点学会解决学习和生活难题。
现在很多家长对于孩子素质教育的投入很大，几乎很多孩子从小都会接触科技教育，学校方面也在进行一系列的改革，课堂也不再那么刻板，而是大量引进西方的STEAM教育方式，来和学生进行互动式教学，引发孩子们思考。
所以科技教育是时代的需求，是未来人才培养的需要，更是整个国家乃至世界都应去推崇的教学方式。早一点读科技史，早一点获得受益一生的本领！
让孩子早点接触科技教育，是所有家长乃至社会都需要重视的，拥抱科学，掌握前沿的科技技术，从科技教育开始。
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