中科白癜疯口碑怎么样 http://ask.bdfyy999.com/“全国青少年科技创新大赛”至今已有30多年历史，近期因为小学生作品造假事件而引发了激烈的舆论争议。一名来自云南昆明的小学生陈灵石，以一份名为《C10orf67在结直肠癌发生发展中的功能与机制研究》的研究题目，获得创新大赛奖项，但远超小学生能力范围的实验，从去年得奖后到今年才被人发现其中有诈——这份研究癌症基因的论文，被发现出自他的学者父母之手，事情曝光之后在7月中遭撤除奖项。虽然这起事件已算尘埃落定，但大赛里的许多研究，各个中小学生有如天生神力，提出的研究内容都超乎想象的“优秀”，持续引起了外界广泛质疑：到底还有多少是假造的神童？从参赛到评奖机制，牵扯出哪些问题？这个由中国科学技术协会主导的科技创新大赛，诞生的脉络可以追溯到70年代末期改革开放后。创新大赛的前身是年的首届全国青少年科展，在当时的时空背景之下，也出现了专门培育天才神童的“少年班”。尽管少年班至今仍在招生，也出过若干知名人士，但天才少年们的人生旅途，却未必尽如社会期待，有的回归普通生活、拒绝神童名号，也有的人选择出家佛门。当初标榜精英教育的少年班出了什么问题？延续到现今的“人造神童”和竞赛造假事件，人们对于神童的想象与憧憬依然没有消退，之中有些为了追求升学的利益、也有些是为了攫取名利、更甚者成为父母家长的竞争工具与成就象征。“全国青少年科技创新大赛”从年代展开，到今年已经举办到第35届。比赛以中小学生为参赛对象，原先的立意在于激发和推广科学教育，但今年因为一桩“陈灵石事件”而掀起舆论的极大争议。陈的实验记录今年7月时，“全国青少年科技创新大赛”官方网站上被人发现年第34界的竞赛获奖名单中，有一份云南昆明的小学六年级学生陈灵石，以一份名为《C10orf67在结直肠癌发生发展中的功能与机制研究》的研究报告获奖；但无论是题目还是实际研究过程，相继有人指出“远远超过小学生的专业”，就连相关科系的研究人员也得花费不少时间精力才有办法做出。“是天生神力的神童，还是事有蹊跷？”网络社群的肉搜追踪之下，发现陈灵石的父母——陈勇彬与杨翠萍——都是在中国科学院昆明动物研究所任职的研究人员，而他们的研究领域，正是陈灵石研究题目的领域。换句话说，之所以出现神童般的研究，有非常大的可能是他的父母协助造假，争议随之而起、也吸引了许多中国媒体报道。7月中时竞赛官方公开表示进行调查，而陈的父亲陈勇彬，后来也向外界坦承“疏失”，这份竞赛研究确实来自于双亲的介入支持；随后陈的获奖资格被撤销。陈勇彬的情况说明但事件没完的是，好几届的竞赛资料里，都发现了不少类似的案例，都是中小学生做出惊人的天才研究，其中也有发现重庆八中学生程姓学生，其获奖作品《甲状腺髓样癌特异性敏感标志物降钙素的ECL比率检测研究》，就被发现与他的指导老师所撰写的论文几乎雷同。另外又有武汉市的李姓小学生，发表《茶多酚的抗肿瘤实验研究》而同样遭到质疑挪用造假。相关新闻讨论中，不少意见认为特意造假的神童案例里，多半来自“中产阶级以上的家庭”，特别是“学二代”，有些为了追求升学的帮助、有些为了同业竞争，也有的出自于教养迷思，执意于资优天才的养成路线。小学的化学实验课少年班与“第一神童”宁铂年代末期，全国高考制度得以恢复，在复苏的春风中，各方学界人士参与首届全国科学大会，借此重新建立国家重视知识分子与科学发展的方向；同时，中国科学技术大学也在此风潮下，开始筹办并招收首届“少年班”的学生。年少年班学生当时，14岁的宁铂因天赋异禀的表现——据称2岁多就会背30多首诗词，3岁会数到，4岁会多个汉字……8岁会翻阅中医书籍开处方、与大人围棋对弈等等——受到其父亲好友、江西冶金学院的老师倪霖推荐，最终获得了中科大的录取，这位“天才少年”于是展开了饱受媒体舆论追逐的求学之路。在入学过后，宁铂也在媒体的渲染，因为于围棋对弈中打败方毅，以及种种课业社团突出表现中，获得了“第一神童”的封号。但在隔年选择科系时，对天文学有兴趣的宁铂希望能转学到南京大学，却受到学校的阻挡与说服，在当时因李政道、杨振宁两位诺贝尔得主而兴起“物理热”的影响，选择理论物理。就学时期的宁铂然而，对理论物理不那么具有热忱的宁铂，即便在19岁开始在学校任教，却同时投入钻研星象与宗教，并在年出家，离开了被追捧的神童光环。出家前，宁铂曾在年参与央视制作的《实话实说》节目录制，在节目中激动地批评“神童教育”、不应拿这些孩子做实验，并强调自己并非神童，否定了过去媒体在报道中关于他的描述。类似的“神童殒落”的状况，也陆续发生在宁铂同期甚至后辈身上。年3月媒体报道，宁铂已还俗，研究佛教，做心理咨询即便经过近几年舆论对于神童教育的争议，许多曾开设少年班的大学——北京大学、清华大学等——陆续中止招收“早慧”的孩童，但首创少年班的中国科大，直到年仍持续了下去。根据相关报道，少年班毕业的校友中，许多人都在国内外学校、科学研究单位，有着突出的表现并成为科学家，或是部分在科技、金融等行业取得成就，像是与宁铂同期的知名校友、前微软资深全球副总裁张亚勤，又或是年出生、已取得麻省理工大学博士学位的曹原等，都是中科大少年班时常提及的“成功案例”。但少年班的“神童教育”是否适用在每个孩童身上？是否真是一条高成就的捷径？对于多数展现天赋的孩子来说，有没有可能局限了其他发展的可能性？在宁铂与其他前例的经历下，关于“神童教育”的争辩仍未休止。
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