前些天在微博上看到一个TEDx演讲，讲的是许多人上了十几年学却其实完全不懂得做笔记，课堂吸收和事后复习的效率都相对低下。视频介绍了一个科学地做笔记的方法——“康奈尔笔记法”。本来我是打算自己学习一下，可看完之后却觉得完全可以给孩子们用起来。高年级的孩子应该更快能接受，可带着潼潼看了一遍之后，却发现她自己已经悄悄在校外英语课上用起来了（校内课的笔记目前要求都不高）。虽然她对不同区域的区分运用还明显不熟练，但已经有这样做笔记的意识了。所以想来，还是可以把这个方法推荐给大家，要是在孩子们要开始做笔记之初，就有合适的引导和习惯，以后可能他们也会更轻松高效。当然，如果你家娃距离写字做笔记还有很远，那就先不着急，先自己看看掌握一下，等娃需要了，咱们再把这“心法”传授给娃也来得及。我们以前都是怎么做笔记的？学会科学正确地记笔记，也应该算作要从低年级就抓起的习惯。毕竟，这项技能是要贯穿我们长达十几年的整个学习期间的。但别看咱都记了十多年笔记，要问你怎么才能记好笔记，估计绝大部分人还真回答不上来。想起来，咱们上学那会，想必大多数人的笔记都是下面这几个样子：把老师说的话原封不动的记下来机械地照着老师的板书抄一遍无法兼顾记笔记和听课两件事，笔记记得非常随性同学之间被借笔记的标准，也经常仅仅是“记得全”、“字迹工整”而已。很多人甚至觉得记笔记是耽误时间，“笔记犹如在抄书，抄到最后很想哭，知识书上全都有，感觉笔记费工夫。”记过约等于学过，记完了本子一合，再也不会打开重看。而那些记笔记最全的学生，也未必就是班里学习最好的同学。经常看到有家长抱怨，自家娃上课记笔记特别认真、全面，老师讲的都一字不落的记下来了，但就是一做作业、考试就各种不会。其实，以上这些情况，应该都属于没搞清楚记笔记的真正目的和意义。我们为什么要记笔记？其实，简单的记下老师说的话、书上的各种概念，这样的笔记的确是有点浪费时间。为什么这么说呢？因为这样记笔记，会让我们变得机械而盲目，从而忘记了思考。事实上，“笔记”最大的意义应该有以下两点：1、和老师的讲解产生联结记笔记的过程，是帮助我们消化老师的讲课内容，理清思路、提取重点。2、帮助课后的巩固和复习笔记并不是记下就结束了，笔记是用来让我们复习的。如果记笔记只是抄书，那么就完全起不到帮助我们复习的意义。而是否能记好笔记，决定了孩子的角色是“被动学习者”还是“主动学习者”。就像有人说“不加以思考的学习都是假勤奋”，只有当笔记变成我们思考过的内容，孩子才能从被动填鸭式的接受，变为主动学习。怎么记好笔记？康奈尔笔记法了解一下自己上学那会，很多笔记记过之后就的确再也没有打开重看过。再对比网络上那些学霸大神po出的笔记，才发觉自己和会记笔记的人之间，差的根本就不是一张字帖，而是一颗会思考的大脑。那笔记到底应该怎么记才对？前面咱们提及到的“康奈尔笔记法”，算得上是目前公认的“最佳笔记解决方案”，也就是用来“拯救”之前完全没有合理记笔记这根弦的我们的。这种方法是由康奈尔大学的WalterPauk博士在60年代提出的。在Walter所著的那本《HowToStudyInCollege》中，第十章就专门对康奈尔笔记法做了特别详细的说明。只是很遗憾，这本书一直没有引进翻译，如果不排斥读原版的朋友，可以找来读一读。里面提到的各种学习方法，不仅对大学生有帮助，其实对我们读书、听讲座，以及辅导孩子学习都有好处。“康奈尔笔记法”听着好像非常“高大上”，可实操起来还是非常简单的。下面，小暖来给大家简单介绍下，怎么用这种方法记笔记。首先，我们需要在笔记本上画两条线。一条竖线，大约在页面左侧的三分之一处；另一条横线，大约在页面底部的三分之一处。样子如下图▼图片来源：
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