3月7日，张集小学开展了第八届科技节活动。活动期间，各年级学生都进行了科普书籍专题阅读，乐在其中。其中，四、五、六年级学生还撰写了科普书籍读后感受，积极参与班级、年级评比。
一本科普书
一年级《《神奇校车——在人体中游览》。主人公小男孩阿诺德的老师今天带着孩子们坐校车去参观博物馆，不料校车突然变小随着阿诺德的零食进入了阿诺德的嘴里……
二年级《鼹鼠博士的地震探险》。地震啦！小男孩和小动物们都“咕噜咕噜”地掉进了鼹鼠博士的地震研究所，并在博士的带领下，一起开始探索地震的秘密……
三年级《元素的故事》。著者通过一些生动的故事描写，记叙了18世纪中期到近年有关化学元素的重大发现和发展；列举了英国化学家戴维发现元素钠和钾，德国化学家本生、基尔霍夫发现元素铯和铷，居里夫妇发现元素钋和镭等故事。
四年级《学生科学素养读本》。涵盖科学素养三个方面的内容，突出“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”主题，重点宣传低碳经济、防灾减灾、公共安全等观念和知识，内容新颖、生动形象、贴近生活。
五年级《飞向人马座》。未来战争中，人类要争夺太空，主人公邵继恩、邵继来与亚兵在结束一场战争后立即投入装备仪器，最后又率队赶去人马星救援被困人员……
六年级《万物运转的秘密》。你知道拉链的原理也适用于建造金字塔吗？你知道最早的风车其实是现今牙医用的钻孔机的前身吗？你了解计算机在处理复杂的工作前得先将讯息转换成简单的数码吗？
一篇读后感
系统性的阅读科普类书籍，能够在潜移默化中拓展我们的认知，让我们学会科学的去思考。科普类书籍不仅能传播和普及知识，也能教会我们辨别伪科学、伪常识，更有利于培养我们的科学素养和理性思维。
四、五、六年级的学生在读完相应的科普书籍之后，纷纷写下了自己的读后感受，或情真意切，或引人深思。在班级进行初次评比之后，每班选送3篇读后感参与年级评比，最终评选出一、二等奖。
本次活动营造了浓郁的科学氛围，激发了我校学生从小热爱科学、学习科学的兴趣，学生在体验中提升了能力。春和景明，草长莺飞，愿每一个张小学子都能在这场科学盛宴中收获快乐、收获成长！
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