莫言是诺贝尔文学奖获得者，他的语言如奔流般汹涌磅礴，想象力惊人的丰富贴切，善于从不同角度表现一个话题中心，写出的文章情节画面如在眼前，引读者入胜。
推荐阅读莫言文章，重点对写作方面的领悟，所写的每一篇读书笔记重点涉及一个写作技巧方法。如《过去的年》过渡衔接；《我和羊》丰富想象；《陪考一日》贯穿全文；《童年读书》衬托；《另一种相遇》渲染。
笔者读书写了笔记，意在通过读书示例启发广大读者，在阅读中学会品析文章方法、感悟文章写法，受到莫言文字的召唤。相信读了莫言文字，他的文字魅力会让你流连于字里行间，倍感阅读的情趣，还能从中习得写作技巧，那么，读一本书，得到了作家莫言手把手的写作倾情相授。
以下是我的读书笔记，侧重写作方法的领悟，希望能提供些帮助。
莫言《过去的年》
关键词：过渡衔接补白
文章作者通过回忆小时候过年的情景，展现了极富地方特色的年俗，寄托了作者对过去岁月的留恋之情。
作者写过年的习俗，着重以对年的盼望年的热闹和神秘来叙述。小孩于特别盼望过年，“往往是一过了腊月涯，就开始纷手着指头数日子”，在穷苦年代，吃是最大的吸引，过年的兴趣由此产生；而作者写年除夕祭祀仪式和给长辈磕头庆典表现年的热闹和神秘。
值得我们学习借鉴的是精到的句子上下文衔接，大都在语段的首句，如：“熬到腊月初八，是盼年的第一站。”“过了辞灶日，春节就迫在眉睫了。”“神秘的仪式已经结束，接下来就是活人们的庆典了。”通过这样的行文布局，读者一下子能理清作者叙述按照日期、年节顺序，线索非常清晰。
作者在叙述年俗中，很自然地补充叙述这些习俗的缘由、意义，甚至是民间传说，例如，写小年辞灶仪式；写春节吃饺子情景。这样写作，大大地拓展了行文空间，丰富了要表达的话题。
当然，最精彩之处在于对年神秘气氛的描写，这个画面集中了“以景衬托渲染”“引发想象”“内心独白”等多种写法。抄写原文如下：“堂前蜡烛已经点燃，火苗颤抖不止，照耀得轴子上的古人面孔闪闪发光，好像活了一样。院子里黑得伸手视。五指，仿佛有许多高头大马在黑暗中咀嚼谷草，这时候，不许高声说话。
莫言《我和羊》
关键词：相处深情丰富想象
文章记述了作者和羊相伴长大的故事，字里行间流露着作者和羊相处的深厚感情。
文章题目是“我和羊”，重点是叙述“我”和羊的相深情。作者对二爷送来的两只小羊羔，说不出的喜爱，“它们的颜色像雪一样，身上的毛打着卷儿，眼睛碧蓝，像透明的玻璃珠子。小鼻头粉嘟嘟的。”
“我”和羊相处充满着快乐，文章通写景渲染了快乐的氛围，“春天一到，一望无际的绿草地上开着繁岁的花朵，好像一块大地毯。”在这里，“我和羊找到了乐园，羊儿吃着嫩草，追逐跳跃；我也高兴地在草地上打滚。
彼此的感情逐渐升温；“每当我看到羊儿吃草，油生羡慕，学着啃”；害怕长大的羊被卖掉，不回家，想和羊在草地上露宿；看着谢廖沙的矫健和瓦丽娅的温顺，透露着掩不住的欣喜。而当谢廖沙和老公羊争斗时，更是急得大哭。
文章精彩绝伦部分就是两只羊争斗的情景，作者用丰富的想象描绘出紧张激烈的画面，如：“老公羊用轻蔑的目光斜视着，活像一个老流氓。”它的眼睛射出红光，鼻孔张大，咻咻地喷着气，好像一匹我想象中的狼。”西只角撞到一起，仿佛有火星子溅出来”。写出画面感重要的一点是在描写的同时加上丰富的想象，引读者入胜。
莫言《陪考一日》
关键词：贯穿全文
文章写了作者带女儿参加一年一度的高考，这一日心潮起伏，字里行间流露出一种随同孩子的紧张、焦虑情绪，体现了高考深广影响着可怜天下父母心。
文章以考试为线索，写了考前的紧张，考中的意外，考后的担忧（这一篇是节选，少了后面部分），贯穿全文的是随同核子的紧张、焦虑。
文章按时间顺序写陪考一日的经历，所有内容都集中表现高考牵动着家长的心。文章开篇写路上看到不同车牌号联想到考试结果，表达的是作者忐忑的心情；女儿考前难以入眠，为之焦虑又不敢露出声色；一大早起来复习，担心考场疲倦，心中着急；频繁上卫生间，女儿紧张所致；候考家长不同神态，无不表现焦急等待。
可以说，文章紧紧把握住“紧张、焦虑”的情绪为中心，贯穿全文。
作者描绘最为出彩的是对候考家长的焦急的刻画，“熙熙攘攘的校园已经安静下来，柳树上的蝉鸣变。得格外刺耳”，家长开始焦躁不安；姗姗来迟的小胖子从謇不迫，家长为捏一把汗；带病参考的孩子被抬着进场，家长感慨·唏嘘不已。
更绝妙的一笔是，“我的觉悟不高，心中有对这个带病参加考试的男生的同情，但更多的暗自庆幸，不管怎么说，我的女儿已经平平安安坐在考场里，现在已经拿起笔来开始答题了吧”。将一个可怜天下父母心形象展现在读者眼前。
莫言《童年读书》
关键词：衬托
文章作者回忆在书籍匮乏的童年读书时光，选取写了读其中三本书的经历，表现了作者迷恋读书，嗜书如命的童年生活。
作者回忆童年时期迷恋读书，写了读《封神演义》《青春之歌》《破晓记》三本书的经历，都通过衬托写法表现其对书的迷恋。
读《封神演义》，写了借书不易，“拉了一上午磨才换来看一下午书的权利”；由原著拍出的电视剧精彩程度大打折扣。由侧面衬托作者对读这本书的迷恋，而正面表现写的是自己对书中精彩情节的记忆犹深。
读《青春之歌》，侧面写“身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛里钻出来晕头涨脑，把喂羊的事忘得一干二净，衬托书带给我挡不住的诱惑。
读《破晓记》，比戏中人物更高明地把二哥费尽心机藏起来的书偷到手，“在猪圈的棚子里，头碰了马蜂窝，几十只当蜂蜇脸，顾不上痛，抓紧阅读”。通过层层衬托，刻画了童年“我”嗜书如命。
莫言的文字总带给读者精彩的画面，欲罢不能，表现话题从多角度侧面衬托，带给我们写作上的启示。有时，用生动确切的比喻，描述画面更具形象，如：“他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的我鹅。
莫言《另一种相遇》
关键词：渲染
文章记述了作者短暂的日本之旅，为两位日本作家惺惺相惜的故事感动，表达了作者对充满美好人情的日本作家及其文学创作精神的由衷敬意。
文学创作中的情感表达可以直抒胸臆，可以咏物抒怀、借景抒情、情景交融等，无疑渲染环境氛围是频繁运用于文学创作手法。这篇文章作者通过写景来抒发内心的情感。
文章开篇部分写到达旅馆的景致：“暮色苍茫，深不可测的猫越川里水声喧哗，狭窄的道路两旁生。长着许多湿漉漉的大树和攀缘植物。“我”感觉到那里边活动着很多神秘的精灵。作者描写景致渲染幽深、神秘氛围，故事也是在这样背景中发生的，两位日本作家惺惺相惜的故事展开了叙述。
作者感受到美好人情，同样以描画情景抒写。在人烟稀少，冷僻荒凉之地，海天晚上，尾井都顶着满天的星光或是月光，沿着曲折的山路，到汤本馆去，与端康成谈论文学。”“在深夜的星光闪烁的曲曲折折的山路上，行走着一老一少两个文学的精灵。”作者固执地认为一定有两人送别的情景，表达内心对感人至深情意的感动。
我们读到深夜满天星光两人送行情景，也同样受到感动，这就是渲染环境氛围写法带来的独具魅力的表达效果。