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《阅读的力量》
斋藤孝,日本阅读专家,在明治大学教学生阅读,经常给学生做一些阅读训练。比如让学生拿自己阅读的书来到课堂上交换,一分钟之后,相互说说书的内容。
这本书腰封设计很别致,所有的腰封当拿到书的那一刻就扔了,这本一直保留,它不影响阅读,还可以用来当书签。
阅读的力量,是通过阅读跟自我产生连接。通过阅读塑造自我、扩展自我,从而提升阅读能力。
全书只有三章,两章写阅读怎么塑造自我、怎么扩展自我,还有一章写阅读方法。
四个阅读方法:
听书
朗读
记笔记
变换阅读速度
我现在的学习方法就是听书+电子书+划线记笔记+变换阅读速度。
听书,别人用半个小时的时间总结一本书,先划重点,再自己阅读,需要的地方放慢速度一句一字读,不需要的地方跳读或者速读,然后生成自己的理解并分享。
在这个过程中,形成自己的阅读系谱。见下面斋藤孝先生的另一本《深度阅读》。
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《深度阅读》
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阅读系谱,像家谱一样,主题一致的书。
自己的阅读系谱,是指从自己的理解出发,归为同一主题的书。这就意味着,可能在别人看来不是同一主题,或者看起来不是同一主题。比如,我会把熊培云先生的《寻美记》和王瑞芸老师的《杜尚传》归为一类书,都是写“美”。
如何开展自己的系谱阅读?
这关乎做一个目的、内容和时间兼具的阅读规划。
你需要先有一个阅读目的,比如想缓解焦虑,拉一个主题阅读的书单:《自控力》、《父母的觉醒》、《你知道的自己》……
然后列一个时间表,给自己一个阅读期限。比如在每月的15日读完半本书,并输出一份读书笔记,且找个人或者找个场合分享一下,引起一波讨论,激发一下新的思考。
这样让催更的方式鼓励自己完成主题式的且有目的的,指向解决问题的深度阅读。
在这样实践阅读的过程中,慢慢学会:如何选书,如何调换阅读速度,如何记笔记,如何分享。
斋藤孝先生在书里分享众多阅读方法(打开书你会看到精彩),还分享了三色笔记法和三段引用法。
三色笔记法:
用红色标记重要观点
用蓝色标记比较重要的观点
用绿色标记有意思的地方
三段引用法:
找出书里三段你认为最重要的文字,摘抄下来,排个重点顺序,然后消化成自己的。
《阅读的力量》还提到三色写作法:
先摘下红色的重点观点,然后写上为什么觉得重要;再摘下绿色的地方,写上为啥觉得有意思,补充证实一下红色的观点。这样就成了自己的写作。
如果你还想继续打磨你的分享输出,请看斋藤孝先生的下面一本《如何打造你独特的观点》。
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《如何打造你独特的观点》
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顺着作者,深挖,你可以拓展你的阅读。
这一本挖来的书,读完我花了40分钟。(实际上掌握了斋藤孝先生的阅读方法,用半小时可以浏览一本书)
书比较薄,不到7万字,斋藤孝先生用5天集训法的方式写了打造独特观点的方法。
列出一些我印象深刻的方法,这些方法适合平日训练:
写书评影评来锻炼思考力,读完之后,我立马去写了最近所有读到的书的书评。
多看报纸杂志培养社会敏感性,积累聊天话题,这条我就每天跟着妈妈看新闻。
发言时准备三要素:数据、视角、想法。你的想法是建立在某个角度的,而且有证据,容易让人信服,同时有条件化的边界感。
立竿见影的独特观点的好方法是:大师理论+自我实践的小例子。
如果还不能做到,那么最简单的方法是:摘抄书里三段文字,你认为最重要的三段文字,作为你的观点来分享。
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《阅读是随身携带的避难所》
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这是一本巨匠毛姆的八卦之书。
毛姆按图索骥,从作品出发,追寻了作者的生平和性格,然后再回到作品,描写作家这样写是因为他有这样的生平和性格。
在书的开篇,毛姆分享了“怎样读书才有乐趣”。毛姆说“读书应该是一种享受”,从你感兴趣的读起,不感兴趣,一定要放下。
书的后两部分,毛姆写得是“怎样的人写出怎样的书”“怎样的思考就有怎样的人生”。所以,读毛姆的《阅读是随身携带的避难所》,你会了解很多作品真相。
书里涉及很多大家的作品,如果你现在还读不下去,没关系,等你慢慢接触到了这些作品,再回来读。
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《如何阅读一本书》
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年出版的书,现在都不过时。
人过三十,身体机能开始走下坡路了。但是头脑不是,头脑是无限发展的。
据说很多只顾工作不读书的人,一到退休,思考力就因为不读书就急剧下降。
现在学习如何阅读一本书,有可能会缓解老年思考力下降(嘿嘿)。
这本书里给了读书的四个层次:基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。这四个层次可以解决如何精读的问题。
基础阅读:指的是能够自主读懂文字的意思。从这个角度来说,就是家长所期盼的孩子通过识字量的增加,可以丢掉亲子阅读,转向自己可以阅读,而且可以熟练阅读。成人都可以做到基础阅读,孩子需要经过小学或者初中阶段的训练。
检视阅读:是指在基础阅读的基础上,具备初级的阅读方法。
拿到一本书,会先阅读书名、序言、目录、后记,然后可以从头到尾读一遍,以及能明白整本书大概写了什么内容。小学读一篇文章,梳理出中心思想的技能扩展到一整本书。
分析阅读:能从一本书里收获什么的角度,审视一下这是一本什么主题的书。作者写作结构是怎样的,重点章节在哪里,有哪些关键词,作者写得好不好,为什么好,为什么不好,能给出自己的评价。
分析阅读部分,作者还写了如何阅读不同主题的书,比如如何阅读历史书、科学书、文学书等。
主题阅读:指带着问题去阅读。在某个问题之下,搜罗一堆书籍,有的书可能不用从头读到尾,只需挑选其中的某个章节就行。
但是必须大量阅读,从多种声音里融会贯通找到适合自己的答案。
这样四个层次,其实是在回答四个问题:
第一,整本来说,整本书到底是在谈什么?
第二,书中的细节,作者是怎么谈的?
第三,这本书说得有道理吗?是全部有道理还是部分有道理?
第四,这本书跟你自己有什么关系?
也希望你读任何一本书都可以问问自己这四个问题。
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《如何阅读一本小说》
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作者托马斯·福斯特,教授创意写作。
像神曲里边维吉尔一样,带领我们进入文学的世界。
我们为什么要阅读小说,是因为小说情节跌宕起伏么,是因为小说作家牛掰么,其实都不是,是因为通过小说咱们可以阅读自己。
小说是互动的,就像那不勒斯的作者不愿意接受公开采访一样,她认为小说写出来,能成为什么样子读者说了算。
如何阅读小说呢?福斯特给出22条阅读规则,仅凭开篇规则一条就可以让咱们收获很多。
小说开篇有着大量的信息,作者说开篇十八件:文体、腔调、情绪、措辞、视角、叙述的在场、叙述的态度、时间的框架、时间的掌控、地点、母题、主题、嘲讽、节奏、步速、期望、人物、导读。
这十八件翻译过来,是:什么样的故事,故事发生在什么时间、什么地点,故事由谁叙述,故事发展的节奏如何,叙述者的情绪状态如何,长句还是短句,有没有嘲讽……
拿这个开篇规则,套读《那不勒斯》:故事发生在那不勒斯,莱侬第一人称叙述,回忆自己和莉拉的一辈子。节奏上不紧不慢,长句子,有大量的心理描写。书写情绪上,有嫉妒、怠慢、不屑的感受……
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《如何阅读一本文学书》
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福斯特教授在密歇根大学的公开课,书里分析了多部文学经典作品。
这本书是美国常青藤大学的指定读物。
和《如何阅读一本小说》都是值得长期多遍阅读的读物,当你读的小说和文学书的数量越来越多的时候,对这两本书的理解会越来越深刻。
在这本书里,有阅读文学书的三大法宝:记忆、象征和模式。
记忆是阅读储备量,一部文学作品是从另一本文学作品中伸张出来的(加拿大著名文学批评家弗莱)。比如斯蒂芬金的《肖申克的救赎》里挖隧道越狱的桥段是模仿并致敬大仲马《基督山伯爵》里越狱的情节……这些要是不读到一定的量,是积累不起来的。
象征,是一种手法,比如下雨,象征洗礼。
模式,就是书写的套路,书里有六个套路:追寻小说模式、吸血鬼模式、莎士比亚模式、圣经模式、童话模式还有希腊罗马神话模式。
每个模式都有一定的故事发展阶段和节奏,比如追寻者模式,有这么几个阶段:某个角色,他要去一个地方,完成一个什么样的任务或使命,但会遇到挑战和考验,接受挑战完成考验之后任务完成,同时也完成了自我成长或自我救赎。
如果咱们知道了这些象征和套路,再加上阅读积累,就会更好更高质量地阅读一本文学书了。
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《快速阅读》
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德国作家写的书,很具严谨性和操作性。
书里写了一个重要的3分钟三二一阅读法。
这个方法要求我们反复阅读同一个段落。
第一遍,花费3分钟,阅读一本书中的某些段落。标记阅读进度,并用自己语言复述大致内容。
第二遍,要求自己2分钟读完,再复述,测试自己的理解程度。
第三遍,要求自己1分钟读完,再复述,检查自己的记忆疏漏。
阅读速度加快,阅读理解会下降,所以通过这样的练习,提升阅读速度的同时加强阅读理解。
另外一本书,《如何高效阅读》也有同样的训练效果。
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《如何高效阅读》
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这本书的功效等同《快速阅读》,书里也介绍了类似3分钟阅读法。
第二遍阅读3分钟,多出的1分钟就会阅读更多的内容。
第三遍阅读3分钟,多出的2分钟也会阅读更多的内容。
假以时日,阅读速度至少3倍增长。
除此之外,这本书里还介绍了手指法阅读,在阅读的时候手指指着Z字型或者画圈型阅读,都会帮助加快阅读。
实操型阅读方法,需要你跟着步骤跟读操作。
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《游书海戏童年》
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一本亲子阅读书,有大量的图画、游戏。可以帮助家长轻松引导孩子阅读。
书里有一个方法,把精美的词汇装进瓶子里。悄悄告诉你,大师村上春树就有把经由灵感获得的片段放进“抽屉”的习惯。
阅读这本书,你可以跟孩子一起玩起来。孩子可以通过游戏、绘画、讨论、表演等多种好玩的方式爱上一本书。
关于亲子阅读,再推荐另外一本《爱上阅读的秘密:儿童分级阅读启蒙》。
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《爱上阅读的秘密》
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这是一本初看目录不太想读的书,觉得自己亲子阅读一路就是这么带过来的。但是当沉下心去阅读的时候,发现还是值得读的。
书里从亲子阅读到自主阅读,再到自主输出,再到陌生环境里自主输出。一步一步指导如何引导孩子。
还会提到一些好的阅读方法。比如,讲到孩子读绘本,其中一个很好的方法就是,间隔性的开放性的问题提问,激发孩子好好读绘本。
而且还提到孩子的学会阅读分三个阶段,这三阶段非常好:
出生到三年级:孩子学习如何阅读
三年级到高中:是通过阅读来学习
进入大学到成年:是通过阅读来行动
更多细节,欢迎打开书,亲自阅读哦。