人工智能作为近年的热词，广泛活跃在公众视野，“人工智能+”的概念也常见于各个领域。在日常生活中，孩子们可能不曾直接接触过人工智能，但一定或多或少听说过“机器人”、“人工智能”，就此，市面上面向广大青少年儿童的人工智能科普类书籍，应运而生，但随之而来的问题便是，书海茫茫，如何给自己的孩子选择一本适合ta读的人工智能科普类书籍呢？今天就和大家一起聊一聊，那些适合孩子阅读的人工智能科普书籍。
从四个维度展开测评
科普类书籍相较于其他通俗文学作品，最明显的特征便是它的科学性与趣味性结合。基于此，我们对人工智能科普类作品的评价体系也将从科学性、趣味性、审美性、大众接受性四个维度来进行，接下来就让我们一起来看看吧！
注：下文将从四个维度对书籍赋分，各小项满分五分。
以上便是今天要和大家一起分享的书籍，我们将其划分为两类，一类是人工智能科普类文学作品，一类是人工智能科普绘本。
类别的划分，是出于适读年龄和阅读群体的区分。一般意义上，科普绘本相较科普类文学作品，图画占比更大，阅读门槛更低，接受度更高，也更适合低年级孩子阅读，但同样的，科普绘本的专业性知识占比会相对少一些，更多的是以举例子、讲小故事的方式，向孩子进行科普。
人工智能科普类文学作品
给孩子的人工智能图解
书籍适读对象：小学高年级/初中阶段
作为线上好评率最高的一部作品，《给孩子的人工智能图解》共选取了68个关键词，串联起人工智能各个模块的小知识点，如符号式人工智能、协调智能、数据分析、决策等，各模块关键词有彼此独立却也有部分交集，为方便小读者梳理全书脉络，开篇便附上关键词的系统图示，这为建立人工智能的基本逻辑框架起着一定积极作用。此外，这本书是日本作家所著，书中的手绘漫画极具日式风格，十分清新，加上书里那些简短有意思的对话，让书籍变得鲜活灵动了起来。
在这本书里，通过关键词展开人工智能知识的介绍这一设计十分有意思，颇有由点及面，由面到立体的意味，能够帮助孩子构架起人工智能的大致轮廓，每往下阅读都是对框架进行内容填充。但也建议小读者在阅读时偶尔返回首页看看作者给大家制作的系统图示，有助于形成对人工智能的整体印象哦。
小学生学人工智能
书籍适读对象：小学中/高年级
书中大量使用孩子们耳熟能详的事例，并加以或是影视作品或是科普类浅显易懂的图片，一一进行解释说明，如小朋友最喜爱的钢铁侠、阿尔法狗、大白等影视形象。
而在涉及人工智能领域的专有名词，书中则是采用简单模型和图片展开讲解，便于孩子们理解。
整体来说，《小学生学人工智能》这本书从人工智能基本概念、常见的人工智能应用、人工智能的未来三个方面进行介绍，涵盖物理、历史、数学、生物学、人工智能知识，拓展了读者视野。此外，在每部分知识性内容结束后，还附有模拟程序的实操指南，跳脱出书面讲解，极大拓展了孩子们的视野和动手能力。家长可以陪孩子一起完成书里的模拟编程，十分有意思。
给孩子讲人工智能
书籍适读对象：小学低/中年级
这本书没有提及过多高深的人工智能专有名词，而是用较为通俗易懂的语言，一个个贴近生活的案例，向孩子介绍了人工智能的核心问题，即，人工智能是什么，为什么，其发展历程和当下生活中常见的人工智能是如何实现的这几大问题。
这本书开篇便向读者介绍了何为人工智能，在作者徐子沛的笔触下，年的人工智能生活和孩子们熟悉的作文“未来三十年”有异曲同工之妙，高科技、便捷，这些都十分符合孩子对未来人类世界的构思和想象，也更容易让读者理解，什么是人工智能。
同时，书里对未来人工智能和人类工作的讨论，不仅能引发我们思考人工智能未来的走向，也能引导孩子对当下“人工智能威胁论”热门话题的独立思考。
但是，我们在阅读的过程中，偶尔会遇到个别陌生的专业术语，书中对其解释并不是特别容易理解，因此，孩子在阅读过程中，若是遇见部分人工智能领域的知识拓展和专业术语，或是需要具备一定的逻辑推理能力的内容，建议家长对孩子进行适时的点拨和必要的解释。
人工智能大冒险
书籍适读对象：小学高年级/初中阶段
这本书书如其名，讲述的是一个大冒险的故事，书中以睿智通达的Q教授、智博士，活泼机灵、善于学习的AI侠和机器狗阿尔法一行人组成的主角团，前往西南部某神秘莫测的峡谷开展冒险之旅为线索，分为九个部分，每个部分为一个关卡，由关卡延伸出相关的人工智能知识。
（主人公一行人进入鸢尾花峡谷）
在所有的故事中，令人印象深刻的是文字世界这一章节。书中主人公一行人走进了文字世界，需要借助写满文字的木板漂渡过河，在这里书籍设置的解题逻辑便是人工智能领域的文本处理技术原理，主人公在解题通关的过程中，向我们列举许多生活中常见事例，图文并茂地向大家进行介绍文本处理技术，有一定的可读性和趣味性。
但这本书对于它的阅读受众群体而言，能较好做到“深入”，“浅出”方面有待加强，专业性的知识缺乏一定的“大白话”式的介绍，加上书中所的举案例会涉及函数、压强、向量等概念，对孩子而言具有一定的阅读门槛。
人工智能科普绘本
别把老鼠带回家
书籍适读对象：小学低/中年级
这本书十分具有童真童趣，讲述了“我”和小猫的故事。书中，“我”苦恼于自己的好朋友“小咪”，经常三更半夜将自己在外捕获的“战利品”——老鼠甚至是鸟偷偷带回家，是的，小咪是“我”养的一只很能干的小猫，但它将老鼠和鸟带回的举动，确实给“我”增添了不小的烦恼。为此，“我”决定自己动手做一个能够自动识别小咪是否带了猎物回来，并以此决定开门与否的“小咪专用门”。
这本书是科普绘本中非常典型的通过故事讲述科学知识，作者将“我”为小猫发明一个“专用门”这样一个活泼可爱的小故事，和人工智能基础原理结合起来，用孩子的语言讲述简易人工智能机器人识别程序的逻辑，加上多彩的漫画，科普性与趣味性得以相通，寓教于乐。
智能藏在大脑里
书籍适读对象：小学低/中年级
相较其他绘本故事，这部绘本作品内容的逻辑性会更缜密一些，在这本书里，作者先从大自然中的几个例子引出“智能”这一概念：
而后举例曹冲称象，解释人的智能存在人脑中:
承接智能的具体定义，作者又从生物学角度分析人脑中智能的由来；最后，提出研究人脑对人工智能的意义，并解释了人脑研究对人工智能发展的影响。
因上文提及，这本书的逻辑性更强，相较《别把老鼠带回家》，它的故事性便相对偏弱，是属于科普绘本里借助举例子向孩子进行科普的类型。在这本书里，会涉及到关于人脑的生物学理论知识，建议家长可以陪同孩子一起阅读，给孩子展开进一步的通俗化讲解。
围棋高手阿尔法狗
书籍适读对象：小学低/中年级
在这部绘本中，甫一开篇，作者便抛出“人工智能与人类智能谁更厉害”这一问题，引出“深蓝”机器人与人类进行国际象棋比赛的“前尘往事”，介绍了“深蓝”获胜的秘诀。
而后将重点指向人工智能下棋的方法，并开始讲述年轰动全球的“阿尔法狗”战胜世界顶级围棋选手的故事，在“阿尔法狗”案例中，作者详细剖析了其间的原理，对其进行解释。在书的最后，作者又回到开篇人工智能与人类智能孰强的问题，前后衔接，内容结构具严密性。
“阿尔法狗”是人工智能领域十分典型的一个案例，家长可以在孩子阅读完绘本后，提供一些“阿尔法狗”相关的视频介绍，会更有助于孩子形成人工智能初印象。
计算机是怎么工作的
书籍适读对象：小学低/中年级
相较前面三部绘本，《计算机是怎么工作的》显得更“专业”一些，相对较少地涉及生活案例，对于一些孩子而言，可能会带来一定的阅读困难。
在绘本中，作者从计算机产生的必要条件—逻辑的诞生开始谈起，从亚里士多德的形式进制到17世纪莱布尼茨的二进制，再到19世纪的布尔逻辑，最后到20世纪40年代计算机的出现。
在正式讲述计算机怎么工作前，作者先是为小读者介绍了计算机诞生的历程，而后的介绍便到了与计算机紧密相联的一个人——图灵，围绕图灵，书中向我们说明了计算机的基本设计原则，重点介绍了“图灵机”，并具体分析了计算机运行的逻辑规律。
这部绘本作品内容侧重于历史的讲解，也包含原理的解析，有一定的阅读难度，所以需要小朋友更加耐心、细心地阅读。
人工智能研究什么
书籍适读对象：小学低/中年级
作为科普绘本，这部作品的闪光点在于，它将抽象的人工智能原理，和其生活中的实际运用联系在一起。书中，作者向读者介绍了人工智能研究的几大模块：推理、问题求解、决策、理解、学习。开篇以迷宫为例，介绍早期人工智能的“搜索”策略，而在历史发展中，人工智能逐渐拓宽了模拟研究的领域，由此引出书中重点介绍的五个模块。
比起抽象的人工智能研究对象，我们更熟悉人工智能在实际生活中的运用，书中原本模糊的研究对象概念与具体可感的实际运用相结合，仿若公布答案后的连线题，被一一对应起来，让读者知道人工智能应用的基础上，更明白背后的原理。
家长可以在陪同孩子阅读的过程中，引导孩子想一想：这个原理，还能运用到我们生活的哪个方面呢？
（相关书籍评价汇总表图）
上述的书籍评价是基于我们个人最直接的阅读体验和感受，每本书籍各有侧重点各有亮点，当然，也各自有自身的局限。关于科普类书籍，尤其是面向青少年儿童的科普类书籍，对其科学性和趣味性的要求颇高，同时还需要兼顾受众群体的接受性，即孩子们到底能不能读懂这本书。而我们家长在选择人工智能科普类的书籍时，也需要根据孩子的自身情况购书，比如孩子的学龄、识字量、阅读习惯等等，只有选择一本适合孩子的书，它才会是一本好书。
人工智能发展到今天，向青少年儿童科普存在着必要性和必然性，也希望我们这一期的科普类书籍推荐，能够为家长在选择人工智能科普读物时，提供一定的参考和帮助。