鼓励儿童和青少年从阅读中获得乐趣是至关重要的。书籍让我们沉浸在虚构的世界中，滋养洞察和想象力，为我们提供“新”朋友，还有助于培养同理心。每一本书都为儿童提供了全新而独特的体验，然而，许多教师发现，他们很难去培养学生对阅读的热爱。
由爱丁堡大学发展心理学高级讲师SarahMcGeown博士提供研究资料的AGuidetoReadingEnjoyment，向老师们分享了促进和鼓励所有儿童阅读的重要性和核心要素，以及教育科技发展给老师们带来的解决方案！
SarahMcGeownSeniorLecturerinDevelopmentalPsychologyMorayHouseSchoolofEducationandSport,UniversityofEdinburgh
小睿将在今天的文章中分享提高学生阅读乐趣和积极性的四个核心要素，资源全文可点击“阅读原文”获得！
AGuidetoReadingEnjoyment在年的调查中发现，只有25.8%的儿童和青少年能做到每天阅读，尽管53%的人表示自己喜欢课外阅读。经常阅读的学生会拥有更多常识，掌握更多语言技能（包括阅读和拼写能力），更高的学业成绩。越来越多的研究证明，培养阅读乐趣和参与度与以下几点密切相关：
Choice选择研究表明，对学生来说，通过选择符合他们不断发展的阅读兴趣的书籍来组织阅读活动是很重要的；能够提高学生阅读的兴趣、参与度和责任感。此外，那些学会独立阅读的学生会更加自信。只有充足的书籍资源才能让学生充分选择，老师在这个过程中的指导也很有帮助。
睿乐生Renaissance，赞59Success成就感成就感对于激励儿童和年轻人阅读也至关重要。因此，学生阅读的文本应该与他们的阅读水平相匹配，确保他们获得愉快和有益的阅读体验。儿童和青少年应该从制定的的短期和长期阅读目标中获得成就感，在他们的进步中得到积极的反馈。教师们需要记得时常赞扬学生在阅读兴趣/技能方面的努力和成就！
Collaboration协作虽然阅读通常被视为一种孤独的活动，但组织学生讨论书籍读后感分享、主题阅读月、阅读游戏等活动也是提高阅读乐趣和参与度的有效方法之一。这些阅读讨论可以是班级里面对面的，也可以是在线的。
Understand理解学生阅读的原因多种多样，有相当多的研究强调了儿童阅读的不同原因，这些研究经常区分内在阅读动机(即，内在驱动阅读)和外在阅读动机(即，外在驱动阅读)。因为兴趣想要更多地阅读一个主题的书籍，想要沉浸在一个故事中，或者只是选择阅读来放松，这些都是内在阅读动机的形式。另一方面，为获得奖励而阅读、为获得表扬或超越他人而阅读都是外在的阅读动机。
在比较内在和外在阅读动机的研究中，人们一致发现内在动机与阅读结果更密切相关，而外在阅读动机往往与这些结果不相关，有时甚至相反。虽然外部激励因素(如表扬、奖励)常被用于鼓励儿童和年轻人阅读，但良好的阅读体验积更有可能鼓励学生养成长久的阅读习惯，这也是为什么我们要塑造愉快的阅读氛围。
关于睿乐生Renaissance
睿乐生Renaissance是K-12教育的领导者，创办三十多年来，一直在不断创新，快步前进。作为一家全球性英语测评和分级阅读的教育科技公司，我们积累了超过29亿的学生数据，拥有项独立科学研究和评论认证，业务遍布世界多个国家。其中全美超过40%的学校，以及英国近一半的学校都在使用睿乐生Renaissance的产品。
目前，我们已在为中国多家国际学校和英语培训机构提供服务，致力于帮助老师通过以学生为中心的个性化分级阅读测试和训练，并向老师提供精确的数据报告，帮助老师全面了解学生的阅读水平，以相应地制定和调整教学方案，让学生轻松提高阅读水平，感受阅读的乐趣和魅力。
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