石河子一中研究性学习课题研究
报告书
课题名称：中学生课业负担
班级：高二一班
课题组组长:周娅
成员姓名:于月霞李冀舒张开飞李梦凡崔继聪
指导教师：刘军
时间:.16-.6.20
石河子一中研究性学习课题开题报告
课题活动情况记录表(学生填写)
课题活动情况记录表(学生填写)
课题活动情况记录表(学生填写)
石河子一中研究性学习课题成果报告
课改后中学生课业负担的调查
课题组成员：一中高二（1）班
李冀舒于月霞张开飞李梦凡崔继聪周娅
学生的课业负担过重，早已得到了国人的公认，引起了社会的 转眼间，开展研究性学习这一活动已有一个多学期了。在这半个多学期中，我们经历了开题、计划研究步骤、调查、讨论、分析等多个环节的研学。我们体验到了其中的乐趣，也体验到了其中的不易，当然，更多的则是收获。 在过程中，我主要分析了两所学校的调查问卷。从整理、汇总到统计……整个过程看似简单，但却有许多想不到的辛苦之处。比如整理选项就需要精神的高度集中，不能出一点错误；而统计时则需计算出各项数字，以便日后分析。 回首我们学期中的研究性学习过程，我们初体验了团队协作的意识和能力，学会了制定计划并按照计划周密行事，了解和体验了同学们内心深处真正的想法，深入地调查了同学们对新课改的感受、看法及希望，对同学们对新课改的感受有了更深的了解。的了解和认识。我想这些体验将让我们受益一生。最后，我们胜利的完成了我们计划中的任务。调查过程中我们遇到过很多困难，也收集了很多的真实资料，我们充分发扬了团队精神和分工协作意识。齐心协力，集众所长，克服了这些困难。 研究性学习的过程是不易的，但收获是巨大的。 研究性学习是一笔财富。一分付出，一分收获，有付出，就一定会有收获。在研究性学习中可以学到在书本中学不到的知识，它让我开阔视野，了解社会，深入生活，无限回味。更何况参加研究性学习的过程、阅历本身就是一笔宝贵的财富。 研究性学习是一种动力，它让我懂得了各种知识只有亲身参与才能体会的到。走出校门融入社会的大舞台，我们才真正体验到自身知识的欠缺，能力的有限。任何理论知识只有与实践密切结合，才能真正发挥它的价值。行不行，实践中看！ 纸上得来终觉浅，投身实践觅真知。我相信，经过研究性学习的磨练，同学们变得更加成熟、更加自信。研究性学习使我们在思想上得到了启发和升华，使大家多了一份生活体验，体现出同学间相互谦让，相互关心的团结协作精神，以及同学间虚心学习，加深沟通，增进了解，也学到了不少诸如待人接物的交际用语和处理应急事件的社会经验与组织活动能力。 古语云：行万里路，读万卷书，研究性学习之行，我们收获良多。
李冀舒： 高二的研学活动让我受益匪浅。这学期，有了上一年对研学的了解和经验，我更加享受研学中的过程，学到了更多书本上学不到的知识和能力。 这学期，我加入了一个新的研学小组，研究新课改后高中生的负担。这个课题十分贴近我们高中生的学习生活，是一个被所有师生 我们遇到的第一个难点就是专业知识。由于许多专业知识的缺乏，再加上没有真正科学地做过课题，我们一开始不成型的想法都被导师一一否决，这也使我们的课题方向迟迟无法确定。在研究得一开始就遇到这样艰难的处境严重打击了我们的自信心。可是，我们并没有放弃，决定从头学起。终于，在图书馆成堆的专业书籍中，我们确定了课题的研究方向和研究方法，并成功地设计出了科学严谨的调查问卷。在调查结束后，数据统计应用软件spss也给我们带来了不少难题。从对操作系统一无所知，到做出各种数据分析图表，我们付出了许多努力。但我们的付出是值得的，我们不但学到了不同领域的专业知识，更学会了克服困难的毅力。 与导师的合作是我们遇到的另一个问题。在高二的研学活动中，我学会了与同学协作。所以在这次研学时，我们各自发挥自己的长处，分工合作，配合得亲密无间。然而，与导师合作和与同学合作不同，更需要虚心、耐心，并且每次指导之前，都必须做好充分的准备，这样才能在宝贵的指导时间里解决问题，让课题有实质性的突破；一旦没有做好准备，双方的时间都会被白白浪费掉。与教授沟通并有所得，也是一种能力。 在这忙碌的两个月里，我们付出了很多。但回首那段特殊的日子，心中更多的，是幸福。能与同学天天在一起奋斗，为了一个问题争论不休，为了一个目标挥洒汗水，这一切都让我们建立了真挚的友谊，并且在这过程中，我们学到了太多太多。
李梦凡：作为第二批课改后的高中生，亲身感受着新的教学模式--模块教学，也面对着新课改为我们带来的前所未有的机遇与挑战。在经历这场教育改革的同时，我们不禁要问：相比于在我们之前数届的学哥学姐们，新课改到底使我们“多”了什么，“少”了什么？与此同时社会各界对新课改也有着种种的质疑：新课改能否真正实现加强素质教育力度、革除应试教育弊端的目标？还有涉及到学生切身利益的最核心问题--课业负担状况究竟如何？为了探讨新课改的利弊，我们提出了这个课题，并把着手点选取为最核心的问题--课改后高中生的课业负担状况。带着这些问题，我们成立了研究小组，在组长方芳的领导下，杨正晴的鼎立配合、我的倾情协作下，正在有条不紊的进行着。研学活动锻炼了我们的动手能力，自主学习能力，互相沟通合作能力。 首先，在确立了研究的目标后，我们就开始对这个问题进行进一步调查。在征得导师同意后我们在师大里的图书馆查阅了不少相关资料。然后，我们发现，虽然官方有些定量研究，但官方调查所涉及的影响因素并未深入到某些高中生面临的实际负担，还有由于改革力度和各区县教材的差异，所以我们需要根据西城区的实际情况来研究西城区高中生课业负担的影响因素，以及它们如何影响课业负担的大小。 在对全市众多在校高中生的调查走访中我们发现，除了大家普遍共识的影响课业负担因素（如知识难度，作业时间，高考压力等）外，我们还发现了一些不被大家普遍 在设计出因素后，我们又通过和导师的沟通完成了问卷的设计。在和导师的沟通中，我们发现了，利用好导师向我们提供的帮助是尤其重要的。导师们有着丰富的经验和独到的见解，可以弥补我们的不足，看出我们的问题，让我们没有头绪的时候找到希望的出口。所以，和导师多多沟通是十分必要的。 设计完问卷我们就进行发放调查了。这又考验了我们的对外交往能力。好在我们几个都比较能说会道，这一环节难不住我们。在收集完数据后，我们又要自学spss13.0，并耐心的把数据都输进电脑以便分析。 研学这项活动不仅让我们动了手，也更锻炼了我们的脑，教会了我们如何在这个竞争激烈的社会中与人沟通，利用有价值的资料。我相信，这将是我以后步入社会的一笔不可多得的财富！
石河子一中研究性学习课题研究媒体资料（照片或视频光盘）
1.课题组活动照片
我组成员
我组采访
同学们在填表
大家在积极讨论
同学们晚上做作业做到很晚，睡眠不足，抓紧课间睡一会儿。
同学们都很累
书包很重
学到很晚
我的学习很辛苦
2.课题组调查问卷表
学校：石河子一中年级：高二亲爱的家长同学们，你们好！为了解你们的课业负担情况，请你按自己的情况认真、如实地填写，此问卷不署名且对你本人、学校和你的老师不会产生任何影响。你们的回答对我们非常重要，感谢你们的支持与合作！
请学生认真、如实填写
1.你每天到家后何时开始做作业？（）A到家后马上开始B吃完晚餐后C看完电视新闻后D9点以后2．你对现在的学习（ ）A很有兴趣 B比较有兴趣C感到很枯燥 D不得不学3．你每天做作业的时间（）；每天用于学习的时间（）；每天睡眠的时间（）A1小时以内 B1－2小时 C2－3小时 D3-4小时E5-6小时F7-8小时G9-10小时H11-12小时
4．你认为每堂课老师应该讲多长时间为宜（）A25分钟B30分钟C35分钟D40分钟以上
5.你们每天作业量最多的学科是（）A语文B数学C英语D其它学科6.你最喜欢学习的学科是（）A语文B数学C英语D其它学科
7.你最喜欢学习这个学科的原因是（）A老师漂亮B学科知识有用C课外作业少D老师课讲的好
8.对于每天当堂课的内容，课堂上你能掌握的知识大约有（）A85%以上B50%左右C10%-40%D0
请家长认真、如实填写
9、您的子女晚上睡觉时间（）
A23：30-24：00B24：00-24：30C24：30-1：00D1：00以后
10、您的子女除学校征订的教学辅助资料外，另外买的学习资料多吗？（）
A多B有一些，但不多C没有D他需要多少就买多少
11、您的子女每周参加额外补习科目有多少？（）
A1科B2科C3科以上D没有
12、您对您的子女作业的完成情况的态度是（）
A严格督促孩子完成作业B尊重孩子的安排，适当提醒注意修息
C另外主动找一些资料要求他必须做D没时间也不懂怎样管
13、您的子女每天体育锻炼时间（）
A半小时以下B1小时左右C2小时左右D几乎没有
14、您觉得您的子女身体能经受得起紧张的高考总复习吗？
A身体很棒，没问题B没办法，相信他能坚持得住
C有点担心他累坏了D其他人能行，他也一定能行
15、您经常和孩子交流学习方面的情况吗？（）
A经常B有空的时候问问C很少D不知道怎么做，几乎没有
16、您认为学校应采取哪些措施才能更有效地做好减负工作？
感谢你们的支持与合作！
3.对调查问卷的统计及研究
1．这是我们的调查问卷，通过统计有49%的同学认为不得不学，只有7%的同学感到学习很有兴趣
2.有37%的同学认为语文作业多，40%的认为数学作业多，认为说学作业多的同学是说数学作业很难很费时间，有时就不想做了，只好抄别人的
3.同学们对于当堂课的内容有31%可以掌握85%以上，有30%的掌握50%左右，还有16%的掌握10%-40%，剩下的就是几乎听不懂课
4.通过对家长的采访，现在大部分学生在24：30-1：00的时候睡觉，一般只睡6个小时，有的甚至4个小时，据科学报道青年人应该睡觉8个小时才能维持健康的生体
5.中学生每天体育锻炼时间半小时以下的有36%，1小时左右的有33%，几乎没有的有25%
6.有些家长担心孩子经受不起紧张的高考总复习，内心很焦虑，还有不少同学因为紧张的学习时常焦虑不安，这对孩子的身心发展都很不利