针对不同的板书类型和分类标准，本文主要根据板书表现形式的不同将其分为以下几类。
(一)概要板书
提纲式板书以教材为基准，以层次性或逻辑性结构为主，能用明晰的结构，简洁的语言突显当堂内容的难度。它是对整个内容的概括和概括，有明确的层次。板书的提纲有利于记忆的存储和提取。引言板书类似于提纲式板书，可以化繁为简，高度概括，以清晰的条理或构架来表现所学内容的重难点。其不同之处是，归纳板书常借助序数1、2、3等形式呈现，因此也可称为思维导图板书。采用图文并重的方法，展示了各层次主题之间的关系及关联层次图。
（二）画板书
绘画板书是指以图画为主，少量文字为辅，包括简笔画、折线、剪贴等。它可以帮助学生理解复杂的知识，也可以吸引学生的注意力。同时画板书有利于培养学生解读生活图示的思维能力。运用画板、有丝分裂、减数分裂、光合过程等内容，在生物学教学中有较好的表现。
(三)线条板书
线性板书就是从教学内容中抽取关键线索，用概要词来表达，并按教材内容的先后顺序或从属关系，串接成流程图、结构图等。帮助学生理清知识生成与发展的次序及关系；
(四)语板书
词板书是选择关键词，能够准确概括或概括知识内容，使之简明扼要，有针对性，能够帮助学生快速回忆或记忆相关内容。在多年的教育过程中，我之所以产生特别优秀的孩子并产生一定的特权，是因为我认为那个“优秀的孩子”有“懒惰”的资本，他们的知识基础扎实，基础扎实，又能灵活地使用学习方法。
(五)对照书籍
相反的板书是指对教学内容有相似或混淆之处的知识，以文字表述为主的表格，采用对比或类推的形式。这类板书有助于将不同知识的区别和练习简明扼要地表达出来，对比鲜明，易于理解。有助于学生分类归纳、对比、建立联系，从而加深对事物特征与本质的认识。
在生物学教学中列出的板书种类最多，除此之外，还有其他的板书类型，如：导学板书、练习板书、综合板书等。板书设计，起到提纲、突出重点、加深印象等作用，有利于学生掌握知识。简练、精练的文字、符号、线条、图表反映出最丰富的内容，在尽可能大的程度上，增强课堂教学的吸引力、启发性和感染力；透过板书，培养学生的分析、概括、学习兴趣，从而提高课堂教学效果。
虽然现代科技手段已经广泛地渗透到教育领域，但是，板书仍然是课堂教学中的一个重要环节，是教师对教材知识的高度提炼和集中，得体地运用板书，可以补充教师语言表达上的不足，加强内容的直觉，帮助学生理解和记忆新学的知识，也可以激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，特别能起到“提纲”的作用。适当地运用板书，有利于提高教学质量。那什么才是正确的板书？不同的教材和不同的课程类型和不同的学生的学习情况也不一样。板书设计是备课内容之一。本人在多年的教学实践中摸索，应遵循“二原则七要求”。